Wanneer er zorgen of vragen zijn over de (sociaal-emotionele) ontwikkeling van een kind, is het mogelijk een breed psychologisch onderzoek af te nemen. In dit onderzoek worden naast intelligentie bijvoorbeeld ook persoonlijkheid, aandacht, concentratie en executieve functies in beeld gebracht. De invulling van dit type onderzoek is altijd persoonlijk en wordt afgestemd op de hulpvraag van kind, ouder(s)/verzorger(s) en eventueel school. Vanuit de intake wordt bepaald welke zorgen of vragen er zijn en op welke manier een onderzoek van toegevoegde waarde kan zijn.
Doel is altijd om handelingsgericht onderzoek te doen. Dat wil zeggen dat het doel van het onderzoek moet zijn om concrete adviezen te formuleren. Het stellen van een diagnose is nooit een doel op zichzelf maar kan wel voortkomen vanuit de hulpvraag of het onderzoek.
Aan de hand van dit integratieve beeld kunnen kind, ouder(s)/verzorger(s) en/of leerkracht vaak al aan de slag. Het is altijd mogelijk om middels individuele begeleiding aan de slag te gaan met de gegeven tips en adviezen.
